Educación Inicial Intercultural Bilingüe

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Estudio sobre expresión oral en quechua en niños de 5 años de Educación Inicial N.° 432-7 Illa Cruz de Villa-San Cristóbal, 2022
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada "Cuna de la Libertad Americana", 2024-02-17) Inga Ramos, Liz Diana; Najarro Gómez, Yeysi; Bibiano Alcarraz Carbajal
Esta investigación ha tenido como objetivo describir el estudio sobre expresión oral en quechua en niños de 5 años de Educación Inicial N.° 432-7 Illa Cruz de la comunidad de Villa San Cristóbal, distrito de Jesús Nazareno, región Ayacucho. Debido al carácter cualitativo de la indagación, se optó por un estudio de caso. Debido a la situación en las instituciones de educación primaria, donde participan niños y niñas, madres y padres, y profesores de clase. Las informaciones para este estudio se recopilaron mediante técnicas de observación participante y entrevistas semiestructuradas. Este estudio consideró más apropiado describir los resultados de las expresiones orales quechuas de infantes debido que no se expresan de la misma manera en las situaciones en las que se realizó el estudio. No obstante, hay consecuencias por expresarse en quechua. Esto quiere decir que cuando un individuo habla la misma lengua nativa que un infante de su confianza, comienza con una expresión verbal en quechua, y los niños responden y se expresan en esa lengua. Por otro lado, cuando son personas que no son de su confianza recién conocen se mantienen callados o tratan de expresarse en castellano. Porque sienten vergüenza al hablar. Lo mismo ocurre con la experiencia sociocultural. Esto permite a los educandos mantener las expresiones orales de su lengua materna cuando interactúan con padres y maestros. De esta forma, se distingue entre la comprensión verbal de mensajes presentes en las escuelas, las familias y otros espacios.
Los juegos populares como recursos pedagógicos de las profesoras en las instituciones educativas de Educación Inicial del distrito de Ayacucho, 2022
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada "Cuna de la Libertad Americana", 2024-05-04) ANYOSA MENDOZA, Ruth Karen; RODRÍGUEZ LAINES, Pánfilo; Bibiano Alcarraz Carbajal
El presente trabajo de investigación radica en la comprensión del fenómeno estudiado, la cual se presentó durante el estudio del problema y la solución dada a través de la práctica de los juegos populares aplicados por las maestras de educación inicial del distrito de Ayacucho; estos recursos pedagógicos contribuyen con el desarrollo de ciertas habilidades durante la práctica pedagógica realizada por las profesoras. Se sostuvo como objetivo analizar el desarrollo de “los juegos populares en su práctica pedagógica de las profesoras en las instituciones educativas de nivel inicial del distrito de Ayacucho, 2022”. El trabajo fue de tipo básico, de nivel exploratorio y de diseño de investigación fenomenológico. Para la recopilación de datos, se procedió a la realización de entrevista en profundidad formuladas a cinco profesoras en total, uno de la Institución Educativa Inicial N.º 432-96 “San Juan de la Picota y cuatro de la Institución Educativa Inicial N.º 432-25 “Señor de la Picota” del distrito de Ayacucho. El resultado del trabajo de investigación de los juegos populares como recurso pedagógico de las profesoras de educación inicial arrojaron que los niños desarrollan las habilidades sensoriales durante el juego de escondite, jugar con globos, andar o gatear en una superficie inestable, ataque de cosquillas, entre otros; asimismo, las habilidades motrices, como acciones que involucran el movimiento de los músculos del cuerpo resultan importantes; por otro lado, las habilidades afectivas, las cuales consisten en identificar y conocer las emociones para manejar en diferentes situaciones resultaron óptimas, incluyendo la capacidad de tranquilizarse, liberarse de la irritabilidad, la culpa, ansiedad y la melancolía. Tales aspectos son fundamentales para el desarrollo cognitivo, control emocional y la identificación de su cultura de los niños.
Uso de materiales concretos para desarrollar la creatividad en niños de la Institución Educativa Inicial N.° 398/Mx-P de Compañía-Pacaycasa, 2021
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada "Cuna de la Libertad Americana", 2023-11-18) FLORES VILCAPOMA, Emiliana Bertha; Bibiano Alcarraz Carbajal
Este trabajo pretende dar cuenta del proceso de investigación-acción pedagógica denominado “Uso de materiales concretos para desarrollar la creatividad en niños de la institución Educativa Inicial N.°398/Mx-P de Compañía-Pacaycasa , 2021”, siguiendo los procesos de la investigación acción pedagogica, el presente estudio demuestra que las participaciones vivenciales en las distintas actividades planificadas en las sesiones de intervención incorporando en cada uno de ellas nuestra propuesta de acción que consiste en materiales concretos, la misma que fue aplicada en el problema identificado “la creatividad”, para tal fin planteamos la siguiente hipótesis de acción estratégica que guía el presente trabajo de investigación: la manipulación de materiales concretos elaborados con recursos de la zona con soporte pedagógico, permiten estimular la creatividad de los niños de 4 años del Centro Educativo Inicial N.° 398/Mx-P de Compañía-Pacaycasa, 2021". La incorporación de los materiales concretos elaborados con recursos de la zona y desarrollado con una planificación adecuada, con actividades pertinentes nos permite desarrollar progresivamente la creatividad de los estudiantes de 4 años del Centro Educativo Inicial N.°398/Mx-P de Compañía-Pacaycasa, 2021. Los resultados alcanzados en relación al desarrollo de la creatividad, se ha logrado de manera progresiva, ya que los materiales concretos elaborados con recursos de la zona como estrategia fueron fundamentales en la obtención de las finalidades de nuestro trabajo de investigación acción educativa

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