Browsing by Author "Rojas Mendoza, Zulema"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    La desnutrición y su influencia en el rendimiento escolar en el área de comunicación, en los niños de 3 años de la I.E.I. N° 397 "Divino niño Jesús de Miraflores" - Huamanga, Ayacucho 2019.
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada “Cuna de la Libertad Americana”, 2019-09-04) Flores Quispe, Juana; Rojas Mendoza, Zulema; Llantoy Espinoza, Justo; Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada “Cuna de la Libertad Americana”
    Esta investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la motricidad fina en el desarrollo de la preescritura en los niños(as) de 4 y 5 años, Educación Inicial N° 38080, Aqchapa, Quinua-Ayacucho, 2019. El tipo de investigación es cuantitativa, nivel de investigación es explicativa, de diseño pre-experimentalde un grupo con pre y post prueba; el área de estudio fue la Institución Educativa Inicial N° 38080, Aqchapa-Quinua, Ayacucho. La muestra fue conformada por 20 niños (as) y los datos fueron recolectados a través de la técnica de observación, con el instrumento denominado ficha de observación. Los instrumentos de recojo de datos fueron validados a través de juicio de expertos y la confiabilidad a través de la prueba Alpha de Cronbach. Se aplicó la prueba de signos de Wilcoxon para la contrastación o prueba de hipótesis con un nivel de confianza al 95% y de significancia de 5%. Por tanto, la motricidad fina influye significativamente en el desarrollo de la preescritura en los niños(as) de 4 y 5 años, Educación Inicial N° 38080, Aqchapa, Quinua-Ayacucho (0,002  0,05). Por ende, los niños logran controlar la mano y cogen el lápiz para escribir, realizan rasgos caligráficos con presión, demuestran dominio muscular en las manos, realiza en desplazamiento y dominio de la mano, respeta los bordes de los trazos, realizan repaso de dibujos con precisión, demuestran presión en la mano al momento de dibujar y repasa los modelos que le da su maestra con presión, realizan repaso de acuerdo a los moldes de palabras, unen las líneas entre dibujo y la escritura, realizan trazos bajo la dirección de la profesora de manera adecuada y realizan un dibujo y escribe el nombre de su mamá y papá.