ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PRIVADA "CUNA DE LA LIBERTAD AMERICANA" - CLAM

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    Canciones infantiles como estrategia de enseñanza en la expresión oral en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N.° 432-169 “Wari Accopampa” de Ayacucho, 2019
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada "Cuna de la Libertad Americana", 2019-12-06) MENDOZA QUISPE, Liliana Alicia; QUISPE PINEDA, Yudina; María Sonia Carbajal Arbayza
    El presente trabajo de investigación tuvo como propósito, determinar la influencia de las canciones infantiles como estrategia de enseñanza en la expresión oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 432-169 “Wari Accopampa” de Ayacucho, 2019. El nivel de investigación fue explicativo experimental, de diseño Pre experimental de un grupo con pre y post prueba; el área de estudio fue la Institución Educativa Inicial; la muestra estuvo constituida por 20 niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 432-169 “Wari Accopampa” de Ayacucho, 2019. Los datos fueron recogidos a través de la técnica de observación, prueba de validez de instrumentos a través de juicio de expertos y la confiabilidad a través de la prueba de pretest con coeficiente de Crombach; se aplicó la prueba no paramétrica de Wilcoxon para la contrastación o prueba de hipótesis con un nivel de confianza al 95% y de significancia de 5%. Se alcanzó al resultado y conclusiones, que al 95% del nivel de confianza, las canciones infantiles como estrategia de enseñanza influyen significativamente en el desarrollo de la expresión oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 432-169 “Wari Accopampa” de Ayacucho, 2019. (0,001  0,05). Por ende, el canto como estrategia didáctica influye significativamente en la comunicación oral en los niños; es decir, los estudiantes lograron una fluidez, dicción y entonación pertinente.
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    Canciones infantiles: una experiencia de las profesoras de instituciones educativas de nivel inicial de “Señor de la Picota” y “Los Pinos” del distrito de Ayacucho, 2022
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada "Cuna de la Libertad Americana", 2024-05-04) MUCHA CURO, Irma; QUICHCA VEGA, Jakelyn Paty; Janett Yanina Oriundo Palomino
    Este estudio fenomenológico investigó la experiencia de las profesoras de instituciones educativas de nivel inicial en los lugares de "Señor de la Picota" y "Los Pinos" del distrito de Ayacucho en 2022, en relación con el uso de canciones infantiles en el proceso educativo. Se recopilaron datos a través de entrevistas semiestructuradas, y el análisis se llevó a cabo utilizando la teoría fundamentada de Strauss y Corbin (2002). Los resultados revelaron que las canciones infantiles desempeñan un papel crucial en el desarrollo integral de los niños y niñas, estimulando aspectos cognitivos, sensoriales y motrices. Las profesoras destacaron que el canto fomenta la memorización y retención de información, así como el aprendizaje de conceptos clave en un ambiente lúdico y estimulante. Además, las canciones facilitan la pronunciación de palabras y mejoran la concentración de los niños. En conclusión, este estudio resalta la importancia de las canciones infantiles como una herramienta valiosa en el proceso educativo, y destaca la necesidad de promover su uso en las aulas de nivel inicial. Estos hallazgos ofrecen una perspectiva significativa para mejorar las prácticas educativas y enriquecer el desarrollo integral de los niños en sus primeros años de vida.