ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PRIVADA "CUNA DE LA LIBERTAD AMERICANA" - CLAM

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Juegos lúdicos y aprendizaje significativo del idioma inglés en los estudiantes de primero “C” de nivel secundario de la Institución Educativa Pública Luis Carranza de Ayacucho, 2023
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada "Cuna de la Libertad Americana", 2024-12-20) SANTOS RODRÍGUEZ, Ronnald Eduardo; ZANABRIA VILLANO, Juniors Nilson; Cornelio Emilio Arguelles Contreras
La investigación titulada “Juegos lúdicos y aprendizaje significativo del idioma inglés en los estudiantes de primero ‘C’ de nivel secundario de la Institución Educativa Pública Luis Carranza de Ayacucho, 2023” tiene como propósito principal determinar en qué medida los juegos lúdicos inciden en el aprendizaje significativo del inglés en los alumnos analizados. En este sentido, el estudio se orienta a evaluar la influencia de estas estrategias en el proceso de adquisición del idioma. Para ello, se adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño preexperimental y un nivel aplicativo. La población de estudio estuvo conformada por 88 estudiantes de secundaria registrados en la matrícula, de los cuales se seleccionó una muestra de 30 alumnos del primer grado “C”. En cuanto a la recolección de datos, se emplearon técnicas basadas en la observación, utilizando listas de cotejo tanto en la fase de pretest como en la de postest. Asimismo, el análisis de los datos se llevó a cabo mediante el software estadístico SPSS-22 y la prueba de Wilcoxon, con el objetivo de verificar y contrastar las hipótesis planteadas. Los resultados obtenidos a través de esta prueba evidenciaron que la implementación de juegos lúdicos tiene un impacto positivo en el aprendizaje significativo del inglés en los estudiantes.
Medios audiovisuales y aprendizaje significativo del idioma Inglés en estudiantes del primero “B” de secundaria de la Institución Educativa “José Gálvez” de Santa Rosa-La Mar, 2022
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada "Cuna de la Libertad Americana", 2023-12-10) PUMAHUACRE HUARANCCA, Katherine Melissa; YARANGA OJEDA, Yuly; Cornelio Emilio Arguelles Contreras
El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad, determinar la influencia de los medios audiovisuales en el aprendizaje significativo del idioma Inglés en estudiantes del primero “B” de secundaria de la Institución Educativa “José Gálvez” de Santa Rosa-La Mar, 2022. El nivel de investigación fue aplicada experimental, de diseño pre experimental de un grupo con pre y post prueba; el área de estudio fue la institución educativa “José Gálvez” de Santa Rosa - La Mar de nivel secundaria; la muestra estuvo constituida por 25 estudiantes del primero “B”. Los datos fueron recogidos a través de la técnica de observación, prueba de validez de instrumentos fue juicio de expertos y la confiabilidad de la prueba de pretest; se aplicó la prueba no paramétrica de Wilcoxon para la contrastación o prueba de hipótesis con un nivel de confianza al 95% y de significancia de 5%. En consecuencia, se llegó a los siguientes resultados, según la prueba de Wilcoxon al 95% del nivel de confianza, durante la aplicación de los medios audiovisuales, en las sesiones de aprendizaje del idioma Inglés en estudiantes de primero “B” Educación Secundaria de la Institución Educativa “José Gálvez” de Santa Rosa - La Mar, se observa que la significancia calculada es menor que la asumida (0,000 < 0,05). Entonces, se acepta la hipótesis alterna y se rechaza a la hipótesis nula. Por tanto, queda demostrada que la estrategia de los medios audiovisuales influye significativamente en el desarrollo del aprendizaje significativo en estudiantes. Por ende, el medio audiovisual desarrolla el aprendizaje significativo; es decir, los estudiantes lograron mejorar su aprendizaje en Inglés.

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