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    Imágenes secuenciales en comunicación Oral en los niños(as) de 4 años de la Institución educativa inicial pública N° 392/MX-P “Iris del Pino” de Ayacucho, 2019.
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada "Cuna de la Libertad Americana", 2019-10-14) Huicho Garzón, Noemi; Peréz Castro, Nelsi; Rodríguez Meneses, Remo
    El presente estudio, tiene como objetivo, determinar la influencia de imágenes secuenciales en la comunicación oral en los niños(as) de 4 años de la Institución Educativa Inicial Pública N° 392/Mx-P “Iris del Pino” de Ayacucho, 2019. El tipo de investigación es aplicada, nivel de investigación es explicativa, de diseño pre experimental con un solo grupo, con pre y post prueba; el área de estudio fue la Institución Educativa de Educación Inicial Pública N° 392/Mx-P “Iris del Pino” Ayacucho. La muestra fue conformada por 20 niños (as) y los datos fueron recolectados a través de la técnica de observación, con el instrumento denominado ficha de observación. Los instrumentos de recojo de datos fueron validados a través de juicio de expertos y la confiabilidad a través de la prueba Alpha de Cronbach. Se aplicó la prueba de signos de Wilcoxon para la contrastación o prueba de hipótesis con un nivel de confianza al 95% y de significancia de 5%. Por tanto, las imágenes secuenciales sí influyen significativamente en la comunicación oral en los niños(as) de 4 años de la Institución Educativa Inicial Pública N° 392/Mx-P “Iris del Pino” de Ayacucho, 2019 (0,001<0,05). Por consiguiente, los niños(as) utilizan adecuadamente las palabras al comunicarse, tienen dominio adecuado de la elocución, expresan con espontaneidad en la comunicación oral, tienen facilidad al comunicarse y pronuncian con pertinencia las palabras.
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    Los relatos andinos y la comunicación oral en lengua materna de los niños y niñas de 4 años de las instituciones educativas de educación inicial del distrito de Ayacucho -2020.
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada “Cuna de la Libertad Americana”, 2020-02-10) Gavilán Ramos, Rosmeri; Velarde Oscco, Mabel Leysi; Inca Díaz, Porfirio
    Esta investigación titulada RELATOS ANDINOS Y LA COMUNICACIÓN ORAL EN SU LENGUA MATERNA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LAS INSTITUCIÓNES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN INICIAL DEL DISTRITO DE AYACUCHO-2020, tiene como objetivo determinar en qué medida los relatos andinos se relaciona con la comunicación oral en su lengua materna de los niños y niñas de 4 años de las instituciones educativas de Educación Inicial del distrito de Ayacucho-2020. La investigación es de tipo cuantitativa, de nivel descriptivo-correlacional, de diseño no experimental: transversal-correlacional; la población de estudio son las docentes de las instituciones educativas de educación inicial del distrito de Ayacucho-2020. La muestra fue conformada por 40 docentes de las instituciones educativas de educación inicial del distrito de Ayacucho-2020; los datos fueron recolectados a través de la técnica de encuesta, con el instrumento denominado cuestionario. La validez del instrumento de recolección de datos a nivel de contenido y constructo se realizó a través de coeficiente de Pearson y la confiabilidad de consistencia interna, fue determinada con la prueba piloto, en una muestra de 20 docentes que no fueron miembros de la muestra, aplicando Alpha de Cronbach. La prueba de hipótesis se realizó a través de Correlación de Spearman con un nivel de confianza al 95% y de significancia de 5%. Por tanto, los relatos andinos se relacionan significativamente en la comunicación oral en su lengua materna de los niños y niñas de 4 años de las instituciones educativas de Educación Inicial del distrito de Ayacucho-2020. Significa, que a mayores relatos andinos es mayor la comunicación oral en su lengua materna.