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    Juego de roles: Percepción de las profesoras en la Institución Educativa Inicial Nº 38928 “Leoncio Prado” de San Juan Bautista - Ayacucho, 2022
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada "Cuna de la Libertad Americana", 2024-04-13) Castillo Rojas, Fortunita; López Cuba, Irene; Janett Yanina Oriundo Palomino
    Las dificultades que existen en relación a los juegos de roles durante la infancia están ligadas a la ausencia de optimismo en aplicar esta técnica, lo cual despierta la imaginación y la creatividad por parte de las profesoras. El objetivo principal de la investigación es analizar los juegos de roles como uno de los recursos pedagógicos la cual utilizan las profesoras en la institución educativa de nivel inicial del distrito de San Juan Bautista, 2022. El enfoque utilizado fue el cualitativo y el método fue el fenomenológico y el diseño obedece a criterios metodológicos de la fenomenología hermenéutica. La muestra estuvo conformada por cinco profesoras, quienes brindaron sus servicios educativos en la institución educativa ya antes mencionada. La técnica que se utilizó fue la entrevista a profundidad y el instrumento fue la guía de entrevista. Respecto a las conclusiones, se afirmaron que los juegos de roles permitieron a los niños el desarrollo de sus capacidades distintas. Se recomienda fomentar y aplicar dicha estrategia a partir de sus vivencias propias, por lo tanto, no se limita única y exclusivamente al desarrollo de las capacidades intelectuales, sino también expresivas y hasta emocionales, y todo ello conlleva al niño a ser mucho más activo dentro de las actividades en que desempeñarán en el futuro, porque permite la formación integral del individuo.
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    Uso de materiales concretos para desarrollar la creatividad en niños de la Institución Educativa Inicial N.° 398/Mx-P de Compañía-Pacaycasa, 2021
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada "Cuna de la Libertad Americana", 2023-11-18) FLORES VILCAPOMA, Emiliana Bertha; Bibiano Alcarraz Carbajal
    Este trabajo pretende dar cuenta del proceso de investigación-acción pedagógica denominado “Uso de materiales concretos para desarrollar la creatividad en niños de la institución Educativa Inicial N.°398/Mx-P de Compañía-Pacaycasa , 2021”, siguiendo los procesos de la investigación acción pedagogica, el presente estudio demuestra que las participaciones vivenciales en las distintas actividades planificadas en las sesiones de intervención incorporando en cada uno de ellas nuestra propuesta de acción que consiste en materiales concretos, la misma que fue aplicada en el problema identificado “la creatividad”, para tal fin planteamos la siguiente hipótesis de acción estratégica que guía el presente trabajo de investigación: la manipulación de materiales concretos elaborados con recursos de la zona con soporte pedagógico, permiten estimular la creatividad de los niños de 4 años del Centro Educativo Inicial N.° 398/Mx-P de Compañía-Pacaycasa, 2021". La incorporación de los materiales concretos elaborados con recursos de la zona y desarrollado con una planificación adecuada, con actividades pertinentes nos permite desarrollar progresivamente la creatividad de los estudiantes de 4 años del Centro Educativo Inicial N.°398/Mx-P de Compañía-Pacaycasa, 2021. Los resultados alcanzados en relación al desarrollo de la creatividad, se ha logrado de manera progresiva, ya que los materiales concretos elaborados con recursos de la zona como estrategia fueron fundamentales en la obtención de las finalidades de nuestro trabajo de investigación acción educativa