Educación Inicial Intercultural Bilingüe

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    Los juegos tradicionales y el desarrollo de la coordinación motora en niños de 4 años de instituciones educativas de Educación Inicial del distrito de Ayacucho-2020
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada “Cuna de la Libertad Americana”, 2021-12-20) Barrientos Lozano, Maribel; Ñahuis Lagos, Kristie; Huarancca Rojas, Edwin
    La coordinación motora es una de las capacidades esenciales en el desarrollo integral del hombre, por lo que es fundamental que esta sea asegurada en la etapa inicial. El objetivo de la investigación fue analizar la relación entre los juegos tradicionales y el desarrollo de coordinación motora en niños de 4 años de instituciones educativas de educación inicial del distrito de Ayacucho-2020. Para poder alcanzar los objetivos de la investigación se ha empleado el diseño descriptivo correlacional, contando para ello con 50 unidades de estudio conformada por profesoras que laboran en instituciones educativas del nivel inicial. Las técnicas y el instrumento utilizado en el recojo de información fue la encuesta y el cuestionario. Los resultados demandaron la elaboración de tablas y gráficos estadísticos las mismas que registran que: para el caso de la variable coordinación motora el 16,0% señala que es deficiente; el 54,0% considera que es regular; el 24% afirma que es bueno y el 6% sostiene que es excelente. En el caso de los resultados obtenidos en la variable juegos tradicionales: el 16,0% manifiesta que es deficiente; el 52,0% afirma que es regular; el 24,0% considera que es bueno y el 8,0% sostiene que es excelente. Las conclusiones afirman que los juegos tradicionales se relacionan de manera directa muy fuerte con la coordinación motora, afirmación que se sustenta en el valor obtenido para rho=0,847; mientras que al ser el p_valor=0,00 que resulta ser menor al nivel de significancia α=0,05 se ha aceptado la hipótesis alterna y se ha rechazado la hipótesis nula.