Juegos andinos como experiencia pedagógica de las profesoras en la Institución Educativa Inicial N.° 333 de Huascahura-Ayacucho, 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito principal analizar la influencia del juego simbólico en el desarrollo de la creatividad en niños y niñas de 3, 4 y 5 años del centro poblado de Huascahura, situado en el distrito de Ayacucho, provincia de Huamanga, región Ayacucho, durante el año 2023. Para abordar este objetivo, se empleó un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, enmarcado dentro del diseño fenomenológico. La muestra estuvo compuesta por cinco docentes del nivel inicial pertenecientes a la Institución Educativa Inicial N.º 333- Huascahura. Como técnicas de recolección de datos se utilizaron la entrevista en profundidad y la observación, siendo la guía de entrevista el instrumento aplicado. Los hallazgos revelan que las docentes continúan promoviendo prácticas lúdicas tradicionales, propias del juego andino, integrándolas en la rutina diaria de los niños. En la institución educativa de Huascahura, estas manifestaciones lúdicas son valoradas tanto en los sectores pedagógicos como en espacios abiertos, favoreciendo la conexión con el entorno natural. Las maestras resaltan el valor del juego como recurso didáctico fundamental, ya que permite el desarrollo integral del infante al potenciar habilidades motrices, psicomotoras, la imaginación, la creatividad y diversas destrezas, al tiempo que se articulan áreas del currículo mediante actividades lúdicas.