Experiencias de profesoras sobre el desarrollo de la motricidad fina en las instituciones educativas de nivel inicial del distrito de Vinchos, 2022

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar las experiencias de las profesoras de instituciones educativas del nivel inicial del distrito de Vinchos respecto al desarrollo de la motricidad fina en los niños. Se empleó un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico, utilizando entrevistas semiestructuradas para recoger la percepción y las prácticas pedagógicas de las profesoras. Los resultados evidenciaron que la motricidad fina y la destreza de los dedos se desarrollan principalmente mediante actividades lúdicas y manipulativas; que la coordinación viso-manual se estimula a través de tareas que integran la vista con los movimientos de manos y brazos; la coordinación facial se fortalece en talleres de expresión no verbal, facilitando la comunicación interpersonal; y la coordinación fonética es reconocida como esencial para la producción de sonidos, palabras y oraciones, favorecida por la interacción social. En conclusión, las experiencias de las profesoras revelan el papel central de la práctica pedagógica en la estimulación motriz, destacando tanto la creatividad en el uso de recursos del entorno como las limitaciones materiales propias de los contextos rurales. Estos hallazgos aportan a la comprensión del desarrollo integral en la educación inicial y sugieren la necesidad de fortalecer la formación docente y el acceso equitativo a materiales didácticos en comunidades rurales.