Uso de marcadores de colores en la estimulación de escritura de los niños de la Institución Educativa Inicial N° 313 de Huamanguilla, 2023

Abstract

El presente estudio de investigación tuvo como objetivo principal la aplicación de estrategias didácticas basadas en el uso de marcadores de colores, con la finalidad de fortalecer la estimulación de la escritura en los niños de la Institución Educativa Inicial N° 313, situada en el distrito de Huamanguilla, provincia de Huanta, región Ayacucho, durante el año 2024. Para cumplir con este propósito, se recurrió al enfoque de investigación-acción pedagógica, el cual permitió analizar, intervenir y evaluar de manera sistemática las prácticas educativas desarrolladas en el aula, promoviendo así la mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación se llevó a cabo con una muestra de diez niños de cuatro años de edad, utilizando técnicas como la observación directa y la entrevista. Para la recolección de datos se emplearon instrumentos como la lista de cotejo, el diario de campo y la guía de entrevista. La información obtenida fue organizada y procesada mediante una matriz de reducción, que facilitó la clasificación en categorías y subcategorías pertinentes. Posteriormente, se utilizó una matriz de triangulación metodológica para consolidar las conclusiones, permitiendo contrastar y validar los resultados. Los hallazgos demostraron que el uso de marcadores de colores es una estrategia pedagógica eficaz para estimular la escritura, siendo un recurso valioso dentro del enfoque comunicativo para el desarrollo integral en la primera infancia.