Edgar Mallma GalindoGonzáles Arango, BenjamínPalomino Bautista, Yersi Thalía2026-09-082026-09-082025-12-27Gonzáles Arango, Benjamín y Palomino Bautista, Yersi Thalíahttp://161.132.56.50:4000/handle/123456789/89El presente trabajo de investigación se realizó con el objetivo de determinar la influencia de la estrategia scanning y skimming en el logro de la competencia “lee diversos tipos de textos escritos en inglés” en estudiantes de primer grado “A” de educación secundaria en la Institución Educativa Pública “Gustavo Castro Pantoja”, Huamanga, 2024. Para tal fin, nos planteamos el tipo de investigación aplicado en su diseño pre-experimental. La muestra estuvo constituida por 33 estudiantes del primer grado de la sección “A” de dicha institución. A la muestra se aplicó el pre test en la práctica rutinaria y post test luego de ejecutar las sesiones con la estrategia scanning y skimming. Finalmente se compararon los resultados del pre y posprueba para contrastar las diferencias sustanciales en el logro de la competencia en mención. Estadísticamente, los resultados en el pre y post test alcanzaron un nivel de significancia de p=0,000, con el estadígrafo de T de Wilcoxon, llegando a la conclusión que la estrategia scanning y skimming influyó significativamente en el desarrollo de la competencia “Lee diversos tipos de textos escritos en inglés” en estudiantes de la Institución Educativa Pública “Gustavo Castro Pantoja”, Huamanga, 2024.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/estrategia scanning y skimminglee diversos tipos de textos escritos en inglésinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01