María Sonia Carbajal ArbayzaMENDOZA QUISPE, Liliana AliciaQUISPE PINEDA, Yudina2025-04-292025-04-292019-12-06MENDOZA QUISPE, Liliana Alicia y QUISPE PINEDA, Yudinahttp://161.132.56.50:4000/handle/123456789/51El presente trabajo de investigación tuvo como propósito, determinar la influencia de las canciones infantiles como estrategia de enseñanza en la expresión oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 432-169 “Wari Accopampa” de Ayacucho, 2019. El nivel de investigación fue explicativo experimental, de diseño Pre experimental de un grupo con pre y post prueba; el área de estudio fue la Institución Educativa Inicial; la muestra estuvo constituida por 20 niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 432-169 “Wari Accopampa” de Ayacucho, 2019. Los datos fueron recogidos a través de la técnica de observación, prueba de validez de instrumentos a través de juicio de expertos y la confiabilidad a través de la prueba de pretest con coeficiente de Crombach; se aplicó la prueba no paramétrica de Wilcoxon para la contrastación o prueba de hipótesis con un nivel de confianza al 95% y de significancia de 5%. Se alcanzó al resultado y conclusiones, que al 95% del nivel de confianza, las canciones infantiles como estrategia de enseñanza influyen significativamente en el desarrollo de la expresión oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 432-169 “Wari Accopampa” de Ayacucho, 2019. (0,001  0,05). Por ende, el canto como estrategia didáctica influye significativamente en la comunicación oral en los niños; es decir, los estudiantes lograron una fluidez, dicción y entonación pertinente.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Canciones infantilesestrategias didácticasexpresión oralinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01